兒童語言的發(fā)展與聽力密切相關,人類語言和言語的形成是不斷進化發(fā)展的產(chǎn)物。聽覺器官擔負著接受語言信息輸入的功能。只有把各種信息經(jīng)過耳輸入大腦，進行分析歸類,再傳給語言的皮質(zhì)中樞加工處理,才能構成經(jīng)過口舌及咽喉等發(fā)聲器官輸出有一定意義的語言。如沒有聽覺,就沒有語言信息的輸入,大腦的語言皮質(zhì)中樞也就無法加工輸出語言。因此,聾則啞。如果耳僅能聽到一部分語言,輸入部分信息,那么大腦也只能加工一部分,所以大腦輸出的語言也是不完全的。因此,半聾(45~50分貝)則半啞。就像一個電子計算機錄音帶和錄像帶一樣,輸入什么就輸出什么,沒有輸入也就不能輸出。兒童語言的形成,來自于不斷地語言刺激,要經(jīng)過長期的模仿學習。但是*重要的首先要具備良好的聽力。因此,父母除了經(jīng)常不斷地給孩子各種語言信息外,還要及時觀察了解孩子接受的能力,模仿的準確程度。有些粗心的家長,孩子語言能力已經(jīng)明顯落后,發(fā)聲越來越不準確，還認為講話晚,實際上是聽力出現(xiàn)了問題。2~12歲之間是決定語言發(fā)育的關鍵時期,5~6歲的兒童就可以明顯地看出語言的發(fā)育狀況,一旦發(fā)現(xiàn)語言逐漸失真、音調(diào)不準等現(xiàn)象時,就應當從聽力方面找原因。
